幼儿园老师给家长的20条建议

孕妈咪网/2019-02-18/ 分类:幼儿教育/阅读:
五位结合90年教学经验的教师为2- 5岁孩子的父母分享了一些技巧。 ByMarguerite Lamb 从你的孩子身上得到最好的 我担心我三岁的女儿索菲有双重人格。在学校里,她会清理玩具,穿上鞋子,上厕所的时候也能完全自给自足。在家里,每当我让她拿东西时,她就会抱 ...
五位结合90年教学经验的教师为2- 5岁孩子的父母分享了一些技巧。

By Marguerite Lamb

从你的孩子身上得到最好的


幼儿园老师给家长的20条建议

  我担心我三岁的女儿索菲有双重人格。在学校里,她会清理玩具,穿上鞋子,上厕所的时候也能完全自给自足。在家里,每当我让她拿东西时,她就会抱怨;每当她要去洗手间时,她坚持要我陪她一起去;显然,她的老师知道一些我不知道的事情。

但是,有哪位家长偶尔会想:为什么我的孩子对其他人比对我好?简单的回答是:你的孩子在你面前考验你的极限,因为她相信无论如何你都会爱她。但这并不意味着你不能从幼儿园老师的剧本中借鉴一些策略来让你的孩子达到最好。我们向来自全国各地的教育工作者询问了他们的建议,所以请仔细听——并做笔记!

促进独立

虽然3岁和4岁的孩子仍然需要父母的大量帮助,但我们的学前教育专家一致认为,孩子们通常能做的事情比我们许多人认为的要多。你可以这样鼓励他们:
 
 
1. 期待更多。大多数人都有一种达到(或低于)期望的生活方式——包括学龄前儿童。“在学校,我们希望孩子们在吃零食的时候自己倒水,收拾盘子,挂起外套——他们做到了,”纽约市第92街Y幼儿园的老师詹妮弗·泽布克说。提高标准,你的孩子可能会努力达到它。

2. 不要为她做她自己能做的事。虽然你自己做可能更快更容易,但这无助于让你的孩子更自立。唐娜·琼斯(Donna Jones)是南俄勒冈大学(Southern Oregon University)位于俄勒冈州阿什兰(Ashland)的施耐德儿童中心(Schneider Children's Center)的一名学前教师。“每当我试图让孩子们穿衣服、穿夹克、吃饭时坐在椅子上等等,我都会问他们:‘你想要我帮你还是你自己做?’”“那些话就像魔法,”琼斯保证说。“孩子们总是想自己做。”

3.不要重复他们做过的事。如果你的孩子为她铺床,不要急着把毯子弄平。宾夕法尼亚州莫里斯维尔市(Morrisville)的日间幼儿园(Weekday Nursery School)主任凯西•巴斯(Kathy Buss)说,除非绝对有必要,否则不要纠正孩子的成绩。她会注意到的,这可能会使她气馁。

4. 让他们解决简单的问题。如果你看到你的孩子试图组装一个玩具或从书架上拿一本书,如果她站在台阶凳上,她可以够到,在跑过去帮忙之前,停下来。Zebooker说:“只要他们是安全的,当你不冲进去的时候,当你给孩子们一些时间自己解决问题的时候,这些都是塑造性格的时刻。”“想把每件事都做到完美是很自然的,但如果我们这样做了,我们就剥夺了孩子们体验成功的机会。”

赢得合作


走进这个国家几乎所有的幼儿园,你会看到孩子们安静地围坐成一圈,排成整齐的队伍,举手发言,分发餐巾纸和零食。问题是:老师是怎么做到的?他们如何让十几个4岁以下的孩子心甘情愿地、快乐地合作呢?虽然没有什么秘方,但大多数人都说:

6. 表扬是关键,尤其是当你的孩子不处于合作阶段时。试着让她听话。孩子们重复那些能引起注意的行为。
 
 
7. 开发可预测的例程。芝加哥Concordia Avondale校园幼儿园的教育协调员贝丝•科恩-多尔夫曼(Beth Cohen-Dorfman)说,孩子们在学校合作是因为他们知道别人对他们的期望是什么。“孩子们基本上每天都遵循同样的规律,所以他们很快就能知道自己应该做什么,过了一段时间几乎不需要提醒。”科恩-多尔夫曼建议,虽然在家里采用同样的结构水平是不切实际的,但你越坚持,你的孩子就可能越合作。决定一些日常习惯并坚持下去:每个人都在早餐前穿好衣服。当我们从外面进来时,我们洗手。在所有孩子都穿上睡衣之前,不要讲睡前故事。最终,遵循这些“家规”将成为你孩子的第二天性。

8. 减轻了。如果你的孩子拒绝做某事,试着把它变成一个游戏。泽布克说:“幽默和游戏是父母在情绪激动时有时会忘记的两大工具。”她自己13岁的儿子上幼儿园的时候,她经常通过玩鞋店来说服他早上穿鞋。“我会说,‘欢迎来到妈咪小姐的鞋店,我有一双非常适合你今天试穿的鞋子,’然后我会用一种很傻的口音说话,他很喜欢。”(我很幸运地把这个方法用在了苏菲身上,每当我试着给她刷牙时,她总是把嘴闭上。现在我们玩“猜猜你今天吃了什么”的游戏——她很乐意开口,这样我就可以在她的臼齿里搜寻谷类、草莓、或通心粉和奶酪。


9. 警告的转换。如果你的孩子在你宣布要换台的时候发了一通脾气——不管是关掉电视,还是停下来吃东西,提前离开朋友家——那可能是因为你没有提前给予足够的通知。科恩-多尔夫曼说:“在学校,我们让孩子们知道过渡期的到来,这样他们就有时间完成手头的工作。”如果你需要在早上8:30离开家。比如,在8点15分的时候提醒你的孩子,她还有5分钟可以玩,然后就得停下来把玩具收起来。设置一个计时器,这样她就知道时间到了。
 
 
10. 明智地使用贴纸和奖励。巴斯说:“如果你的孩子总是为了回报而工作,他就不会知道做事的真正原因——他应该捡起自己的玩具,因为他的家人都在帮忙。”最佳选择:为有限的努力保留奖励,比如上厕所的训练,但不要把它们用于日常生活,比如给自己穿衣服或刷牙。
 
 
11. 给结构的选择。例如,如果你3岁的孩子拒绝坐在餐桌旁,你可以选择坐着吃甜点,或者不坐着错过一次美食。巴斯说:“一开始,你的孩子可能不会做出正确的选择,但最终他会做出正确的选择,因为他会发现错误的选择并没有让他得到他想要的东西。”只要确定,如果你想让你的孩子选择选项A,那么选项B就没有那么有吸引力。
 
 
12没有如果。用假定合作的语言提出请求。“如你把蜡笔收好,我们可以去公园,”这意味着你的孩子可能不会清理他的蜡笔。你可以这样说:“当你把蜡笔收起来的时候,我们就去公园。”
 
 
13. 优先考虑。幼儿园的老师们一遍又一遍地说,现在的孩子比十年前或二十年前的孩子更缺乏想象力。海恩斯说:“他们一天中有太多的时间是在监督下安排的。”解药是:舒服地说“去玩”。你的工作不是让你的孩子每天24小时都得到娱乐。让她觉得有点无聊。但是要确保她有化妆服、颜料和纸、一个大纸板箱和橡皮泥。

14. 跟着音乐做。“清理”这首歌奏效是有原因的。康涅狄格州格拉斯顿伯里(Glastonbury)白金汉合作幼儿园(Buckingham Cooperative Nursery School)的教师桑迪•海恩斯(Sandy Haines)说:“给一项任务配上音乐,突然间就变得有趣起来。”如果你不觉得有创意,建议唱一首《竞速》:“你能在拉菲唱完《黄色潜水艇》之前穿好衣服吗?”
 
 
15. 鼓励团队合作。巴斯建议,如果你的孩子正在和另一个孩子争夺玩具,设置一个5分钟的计时器。告诉一个孩子他可以得到玩具,直到他听到蜂鸣器,然后将轮到另一个孩子。
 
 
16. 让你的孩子解决小争吵。不要急着解决争端,退后一步,让他们自己解决(除非他们互相攻击)。你不会总是在那里救你的孩子。

有效地训练


最近我突然意识到,我从未遇到过不使用暂停的家长,也从未见过不使用暂停的幼儿园老师。那么老师们会推荐什么学科策略呢?
 
 
17. 重定向。如果你的学龄前孩子在沙发上跳来跳去或者抓她姐姐的洋娃娃,问她是否愿意一起画画或者读个小故事来分散她的注意力。
 
 
18. 阻止再见的崩溃。如果你的孩子对独处感到紧张,给他一些有形的东西让他想起你。让他拿着你的照片;亲吻一张纸巾或者剪下一个心形的纸放在他的口袋里。有一些身体上的接触可以帮助他减少焦虑,减少发脾气。
 
 
19. 让她参与纠正她的错误。如果你发现她在墙上涂色,让她帮忙洗掉。如果她打翻了玩伴的积木塔,让她帮忙重建。
 
 
20.不要延迟纪律。巴斯建议说,如果你一定要训斥你的孩子,那么当你看到她行为不端时就这样做。“有时候我会听到父母说,‘等我们回家……’”,“但等你回家时,你的孩子已经忘记了这件事。”同样的,因为周四的发脾气而取消周六的动物园之旅也不能阻止未来的情绪爆发;这就像是对你的孩子随意的,不应该的惩罚。

 

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